عملية التدريس هو نشاط تدريبي عملي لطلاب السنة النهائية وهو أحد متطلبات التخرج. يمثل هذا النشاط مستوى قدرة الطلاب وتطورهم من حيث العلوم والأخلاق والقيادة والتواصل وما إلى ذلك. كما يوفر هذا أيضًا خبرة قيمة للطلاب مما يعزز تعليم شخصيتهم.
“لقد اختبر الطلاب هنا وأشرفوا وقاموا بالتدريس. وعلى الرغم من أن الهدف ليس توجيههم ليصبحوا معلمين، إلا أنهم مجهزون بهذه القدرات. لقد كان هذا تقليدًا تم الحفاظ عليه منذ بداية مدرسة المعلمين الإسلامية “، قال الأستاذ سوغاندا، كرئيس هيئة التدريس في معهد دار القلم الثالث للتربية الإسلامية حرم ذا عزة عند مقابلته يوم الأربعاء (24/1/2024).
كشف الأستاذ سوغاندا أنه في أنشطة عملية التدريس كانت هناك العديد من التجارب القيمة. يتم تدريب الطلاب عقليًا على التحدث أمام الجمهور وكيفية نقل المواد باللغة العربية أو الإنجليزية. إنهم يجتهدون من مرحلة القراءة، والبحث عن المراجع، والكتابة، وإعداد خطة الدرس، ومحاولة الحصول على التوجيه من المعلم المشرف عليهم.
وقال الأستاذ سوغاندا: “عملية تادريس تتطلب النضال. وهذا ينطبق على كل فرد، وليس على المجموعات”.
وأوضح الأستاذ سوغاندا “يتم التقييم لهم منذ البداية، بدءاً من إعداد العدة، ومدى جديتها، وكيفية استشارة المعلم المشرف، وعملية المراجعة. ثم عند تنفيذها، وكيفية تسليمها، والمواد والأساليب والمواقف والمظهر”.
في تنفيذه، سيتم تقييم الطلاب من قبل أصدقائهم في المجموعة أو معاصريهم. ثم قيمه مُشرِف عام. وفقًا للأستاذ سوغاندا، سيتم لاحقًا اختيار الطلاب الذين حصلوا على درجات جيدة ليصبحوا معلمين إضافي. يقومون بالتدريس في الفصل خلال ساعات العمل الرسمية مثل المعلم، ولكنهم لا يزالون برفقة المعلم.
من خلال نشاط ” عملية التدريس “، يأمل الأستاذ سوغاندا أن يتعلم الطلاب درسًا، وهو أنه عند القيام بكل شيء، يجب عليهم الاستعداد قدر الإمكان. يجب أن يتم التحضير في أقرب وقت ممكن، وليس في نهاية الفصل الدراسي، وخاصة إتقان اللغة. لأن اللغة المستخدمة في عملية التدريس هي العربية أو الإنجليزية. ولأن هناك تأكيدًا على الجانب اللغوي، فقد عُرفت بـالمقولة المشهورة “اللغة تاج المعهد”.
ثم تابع الأستاذ سوغاندا، ومن المتوقع أن تعزز عملية التدريس شخصيته القيادية. في الإدارة، اعتاد الطلاب على التحدث أمام الأعضاء. ثم “عندما تمارس التدريس لم تعد تشعر بالتوتر لأنك اعتدت عليه من قبل”.
وأخيراً، قال الأستاذ سوغاندا، إن هذه كانت تجربة قيمة، على الرغم من أنه لم يكن يطمح إلى التدريس أو أن يصبح مدرساً. ومع ذلك، هذا هو المكان الذي يتم فيه اختبار عقلية طلاب المعهد، وجاهزيته للمشاركة في المجتمع. واختتم كلامه بالقول: “لهذا السبب تعتبر هذه التجربة قيمة”.